Lei do Rio sobre celulares fomenta melhora no aprendizado escolar segundo pesquisadores

A nova lei que proíbe o uso de celulares em escolas do Rio de Janeiro apresenta resultados positivos no aprendizado, de acordo com pesquisa da Universidade de Stanford.

24/08/2025, 09:40

Autor: Laura Mendes

A implementação da lei que proíbe o uso de celulares nas escolas do Rio de Janeiro vem gerando resultados promissores no aprendizado dos alunos. Pesquisadores da Universidade de Stanford destacam que essa mudança contribuiu significativamente para a qualidade do ensino e para o envolvimento dos estudantes com as atividades acadêmicas. O foco no aprendizado pessoal e na interação entre alunos se destaca como um dos principais fatores para a melhoria na performance escolar.

O uso excessivo de celulares por crianças e adolescentes tem sido uma preocupação crescente entre educadores e especialistas em educação. Estudos demonstram que os dispositivos móveis, muitas vezes, atuam como causadores de distrações, reduzindo a capacidade de foco e aumentando a ansiedade entre os estudantes. Com a recente modificação na legislação escolar do Rio, espera-se que as turmas se tornem mais concentradas e ativas, com os alunos participando mais das aulas tradicionais e interativas.

Os resultados observados nos ambientes escolares se alinham às descobertas apresentadas no estudo de Guilherme Lichand, professor da Universidade de Stanford. Ele aponta que a má utilização de celulares em sala de aula não apenas prejudica o aprendizado, mas também afeta a saúde emocional e mental dos alunos, que são expostos a uma constante comparação social e pressão pelas redes sociais. Com a restrição no uso de celulares, “as crianças saem suadas, cansadas, ofegantes. Isso é coisa de criança que brinca saudável”, declara Roni Rei, auxiliar técnico de futebol, ressaltando a importância da atividade física e do envolvimento social para o desenvolvimento infantil.

Entretanto, a nova legislação não é isenta de críticas e questionamentos. Muitos educadores e pais se mostram preocupados em relação à eficácia dessa medida a longo prazo e a possibilidade de adaptar as regras de uso de tecnologia nas salas de aula sem comprometer os benefícios que a era digital pode trazer. Existe uma preocupação legítima sobre como os alunos se adaptarão a essa nova abordagem e se, ao restringir o uso de celulares, não se está criando um ambiente de negação da realidade digital em que vivemos.

Os comentários de cidadãos e educadores nas redes sociais indicam um misto de ceticismo e esperança sobre o impacto da lei. Alguns questionam como a controle da aplicação da norma pode ser eficiente e quais medidas serão tomadas para monitorar o uso de celulares fora do ambiente escolar. "Como você aplicaria essa restrição? De que maneira você controlaria a rede em qual o celular está conectado e quais aplicativos podem ser abertos de forma que não seja burlável?", pondera um dos comentaristas sobre a questão.

Muitos especialistas em pedagogia acreditam que a solução não reside apenas em banir os celulares, mas sim em encontrar um equilíbrio saudável entre tecnologia e aprendizado. A educação moderna deve incorporar ferramentas tecnológicas quando apropriado, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos alunos. "A responsabilização dos alunos pelo próprio aprendizado é fundamental, mas é preciso direcioná-los para que se mantenham focados", comenta um educador preocupado com a distração que os dispositivos móveis podem causar.

A resistência ao uso de tecnologia nas escolas pode refletir a visão de um mundo que tem dificuldade em conciliar inovação com a formação de novos líderes. As "big techs" têm investido milhões em pesquisas para tornar seus produtos mais atrativos, mas o homem do campo, que cuida da educação alimentar e emocional das novas gerações, também deve ser ouvido. A mudança precisa partir de uma reflexão coletiva sobre o papel da tecnologia na educação e no desenvolvimento humano.

Um dos principais dilemas enfrentados atualmente é como equilibrar a presença da tecnologia nas salas de aula sem que isso comprometa o desenvolvimento emocional e social dos alunos. A experiência do Rio de Janeiro pode servir como um modelo para outras regiões e escolas brasileiras que ponderam sobre a adoção de medidas similares. A questão principal é até que ponto a proibição do uso de celulares pode ou não ser uma solução viável para os desafios contemporâneos da educação.

Os conselhos educacionais e profissionais da psicologia estão monitorando essa transição de perto para registrar dados e avaliar a efetividade da lei ao longo do tempo. O diálogo entre educadores, pais e pesquisadores será essencial para moldar um futuro educacional que respeite tanto o desenvolvimento intelectual quanto a saúde mental das crianças e adolescentes. Portanto, enquanto a lei reflete um passo relevante em busca de melhorar a experiência estudantil, a discussão sobre a melhor maneira de integrar tecnologia e aprendizado de forma harmoniosa continua a ser um tema crucial para a educação contemporânea.

Fontes: O Globo, Stanford University